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2023年2月13日至14日，世界数字教育大会在北京召开，大会以“数字变革与教育未来”为主题。会议围绕数字化转型、数字学习资源开发与应用、师生数字素养提升、教育数字治理等进行深入交流讨论，以线上线下相结合的方式举行。
近年来医疗人才的市场需求量显著提高，但在专业的医疗人才培养过程中，各方角色都面临着诸多难题。
医学生面临的难题：
1.内容抽象难以理解
医学内容繁多且复杂，部分人体器官位置隐匿，形态抽象，难以直观展现。
2.临床实操机会不足
对于一些较为复杂、隐私的临床操作，不允许实习生动手，部分科室的实习生无法获得动手实践机会，如：产科男护士。
3.难以反复训练
教学资源有限，志愿病人少，课堂上主要以教师为中心进行示教，课下受时间和场地限制，学生难以到实验室反复训练。
教学面临的难题：
1.教学资源、场景受限
学生在校学习中较少遇到紧急情况或危重症病例，即便临床实习中遇到紧急情况，为维护救护环境，也很难让学生亲身参与，与临床脱节。
2.教学思维受限
医学教育多采用单一的知识讲授，以“教”带“学”，缺乏训练思维能力的实验项目，导致学生进入临床后遇到问题不知如何解决。
3.师资水平受限
进入临床实习后，学生向不同带教老师学习知识与技能，带教老师缺少系统性培训，部分带教老师教学意识薄弱使学生的学习质量受到负面影响。
众茂医疗科技运用虚拟仿真技术构建“3D3真、三贴近”的医学教育新模式。为广泛医学生提供深度实战、安全无创的技能操作训练，降低职业技能训练成本，提高专业技能型人才培养质量。
3D3真、三贴近
1.贴近教学
1.1模拟人体器官
在虚拟的环境下，将人体各器官以全真三维模型的形式展示，支持出屏、720旋转，将抽象内容直观展现，便于医学生更好地理解各器官之间的相互作用，强化学习效果。
1.2 VR示教
3D妇产科实践技能仿真虚拟教学系统包含全部妇产科医护操作，学生可以从多个视角、剖视、透视、360度的旋转对操作部位放大缩小。不受时间和空间的限制。避免因医学伦理问题导致的操作受限。
2.贴近临床
2.1 构建院前情景
采用数字孪生技术，基于真实院前场景例如车祸、火灾、地震、溺水等进行情景化急救演练，支持360度自由转换观察角度，充分训练学生的紧急应对能力和急救手段的规范操作。
2.2搭建临床环境
以第一人称视角参观，真实场景、真实操作流程、全面的规章制度，具有强烈的沉浸感和体验感，有助于学生提前熟悉临床环境，养成良好的临床行为规范，为培养合格的临床工作人员打下基础。
3.贴近岗位
3.1护理实践技能训练
运用虚拟仿真技术基于护理岗位真实的工作流程搭建包括基础护理、老年护理、失智老人日常照护等真实岗位工作场景，操作细致高度精准，支持学生反复多次练习。营造人文环境与职业氛围，培养具备岗位胜任力的专业护理人才。
3.2临床医生技能训练
国内首个完成的全部3D检体诊断交互性仿真虚拟教学系统，系统支持多屏终端为检体诊断教学提供真实场景，软件注重训练学生的检体诊断实践能力，贴合岗位需求。对提高学生实际的诊断思维和水平有重要的意义。
结语：一直以来，众茂医疗致力于运用AI 、5G 、VR、数字孪生等国际前沿技术将先进的教学理念可视化，教学资源数字化、教学模式情景化，推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂，帮助医学院校实现精准育才。
